Vakgroep Ontwikkelings-, Persoonlijkheids- en Sociale Psychologie

Onderwijs

Onderzoek

De rol van persoonlijkheidsfactoren en psychologische basisnoden bij het emotioneel en schools functioneren van adolescenten

"Perfectionism is not a quest for the best. It is the pursuit of the worst in ourselves, the part that tells us that nothing we do will ever be good enough - that we should try again." (Julie Cameron)

Jongeren die hoog scoren op zelfkritisch perfectionisme en afhankelijkheid hebben een groter risico op tal van aanpassingsproblemen zoals faalangst, depressieve klachten en stress. In mijn doctoraatsonderzoek gaan we na (a) welke onderliggende processen deze kwetsbaarheid verklaren, en (b) hoe we kunnen voorkomen dat deze persoonlijkheidskwetsbaarheid zich vertaalt in aanpassingsproblemen. Volgens de zelf-determinatie theorie is de frustratie van onze nood aan autonomie, verbondenheid en competentie geassocieerd met kwetsbaarheid voor psychopathologie. Wij gaan daarom na hoe jongeren die hoog scoren op zelfkritisch perfectionisme en afhankelijkheid omgaan met noodfrustrerende ervaringen. Verder onderzoeken we ook hoe dit samenspel van persoonlijkheidsdimensies en psychologische noden het schools functioneren van jongeren beïnvloedt.

Bibliografie

Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Van der Kaap-Deeder, J., Brenning, K., Luyten, P., & Vansteenkiste, M. (2018, July). Ups and downs in academic adjustment: the role of self-critical perfectionism and the basic psychological needs. In S. Van Petegem (Chair), The importance of psychological need satisfaction for adolescents and parents: exploring the role of adolescents’ personal characteristics. Symposium conducted at the ISSBD Conference (International Society for the Study of Behavioural Development), Gold Coast, Australia.

Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Nasso, S., Waterschoot, J., De Raedt, R., Luyten, P., & Vansteenkiste, M. (2018, July). Effects of social rejection in dependent individuals: an experimental study with the cyberball paradigm. Poster presented at the ISSBD Conference (International Society for the Study of Behavioural Development), Gold Coast, Australia.

Craeynest, M., & Vandenkerckhove, B. (2018, February). Testing Self-Determination Theory in Belgian students: effect of satisfaction of basic psychological needs by teaching style on general well-being and study motivation. Oral presentation at the International Conference on Social Work and Community Mental Health, Tiruchirappalli, India.

Vandenkerckhove, B., Brenning, K., Vansteenkiste, M., Luyten, P., & Soenens, B. (2017, September). Persoonlijkheidskwetsbaarheid voor psychopathologie: de verklarend rol van noodfrustratie en emotieregulatie. Symposium op het Vlaams Congres voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie, Gent, België.

Vandenkerckhove, B., Brenning, K., Vansteenkiste, M., & Soenens, B. (2017, July). Dependency, self-criticism, and problem behavior in adolescence: The mediating role of psychological need frustration. Oral presentation given at the 17^th International Congress of the European Society for Child and Adolescent Psychiatry, Geneva, Switzerland.

Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Valckenier, S. & Vansteenkiste, M. (2016, August). Are unexpected tests always (de)motivating? Oral presentation given at the International Conference on Motivation, Thessaloniki, Greece. 

Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Brenning, K. & Vansteenkiste, M. (2016, June). Dependency, self-criticism and problem behavior in adolescence: the role of psychological need frustration.  Poster presented at the 6th International Conference on Self-Determination Theory, Victoria BC, Canada.

Publicaties

Vandenkerckhove, B., Brenning, K., Vansteenkiste, M., Luyten, P., & Soenens, B. (2019). The role of basic psychological need frustration in the relation between dependency, self-criticism and problem behavior in adolescence. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10862-019-09719-0.

Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Van der Kaap-Deeder, J., Brenning, K., Luyten, P., & Vansteenkiste, M. (2019). The role of weekly need-based experiences and self-criticism in predicting weekly academic (mal)adjustment. Learning and Individual Differences, 69, 69-83.


Vandenkerckhove, B., Soenens, B., Vansteenkiste, M. , Craeynest, M., Deeren, B., Depotter, I. & David, J. (2016). Het noorden kwijt? Het intern kompas als houvast in het keuzeproces. Caleidoscoop, 28, 26-34.

Van der Kaap-Deeder, J., Soenens, B., Boone, L., Vandenkerckhove, B., Stemgée, E., & Vansteenkiste, M. (2016). Evaluative concerns perfectionism and coping with failure: Effects on rumination, avoidance and acceptance. Personality and Individual Differences, 101, 114-119.